1. <button id="rsrq9"><object id="rsrq9"><input id="rsrq9"></input></object></button>

        <button id="rsrq9"><acronym id="rsrq9"></acronym></button>
        <button id="rsrq9"><object id="rsrq9"></object></button>

          <label id="rsrq9"></label>
      1. 教改动态第310期

        来源:高教研究室 时间:2019-05-15 点击数:

        2019年第5期(总第310期)                             2019513

        河北经贸大学教务处主办                          星期一


        导读:教育部印发高校思政课教师队伍培养规划

        中国科学技术大学:“翻转课堂”助力“混合式金课”

        江南大学:坚持四位一体提升美育工作水平

        简讯:山东大学:实施思政课两对照双提升工程

        清华大学:C9+商学院联盟成立


        【教育部印发高校思政课教师队伍培养规划】

        为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,实施好“新时代高校思想政治理论课创优行动”,建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的高校思想政治理论课教师队伍,切实做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,教育部近日印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划(20192023年)》。《规划》提出通过专题理论轮训计划、示范培训计划、项目资助计划、宣传推广计划等多种途径和措施,配齐建强思政课教师队伍,努力培养造就数十名国内有广泛影响的思政课名师大家、数百名思政课教学领军人才、数万名思政课教学骨干,推动全国高校思政课教师队伍更平衡更充分发展,整体水平不断提升,切实办好新时代高校思政课。

        《规划》提出了“三项计划”切实加强新时代高校思政课教师队伍的培养。一是“专题理论轮训计划”,重点开设“周末理论大讲堂”组织马克思主义经典著作专题培训,重点开展习近平新时代中国特色社会主义思想专题培训,重点组织开展“习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践”专题实践研修。二是在“示范培训计划”中,既深入精准实施“骨干研修项目”“示范培训项目”“在职攻读博士项目”,又指导各地各高校积极主动开展思政课教师队伍建设,增加“思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划”“ 思政课教师省校协作培训项目”“思政课教师校际协作项目”。三是在“项目资助计划”中,深入实施全国高校思政课教学科研团队“择优支持”项目、“思政课教师名师工作室”项目、“优秀中青年思政课教师择优资助”项目、教学方法改革“择优推广”项目、“西部项目”、教学研究项目等。

        《规划》还提出两项宣传推广计划:一是定期组织开展全国高校思政课示范教学展示活动,二是加强全国高校思政课教师队伍建设先进经验宣传,充分发挥示范教学的引领作用,宣传推广思政课教师队伍建设先进经验,为思政课教师发展营造良好氛围。(教育部 201956日)

        【中国科学技术大学:“翻转课堂”助力“混合式金课”】

        “人生只合住江南”,当上海交通大学李康化教授将标题显示在大屏幕时,引起了台下一阵骚动。随后,在疑惑的眼神中,李老师念起了一首首千古传诵的经典诗词,向学生展示他心中的诗意江南。这是我校素质教育通识课堂的一个片段。从2018秋季学期开始,响应教育部“线上线下混合式金课”建设号召,我校教务处与智慧树网展开合作,引入了多门人文社科类国家级精品在线课程,并开展“翻转课堂”教学模式,邀请课程开课教师多次来校进行课堂授课,与广大学子面对面交流,将线上学习和线下讲授充分结合,有效丰富了我校素质教育通识课程资源。

        除了李康化教授的《唐诗宋词人文解读》外,学校还先后邀请了复旦大学冯玮教授讲授《过去一百年》、华中科技大学夏增民教授讲授《城市与文化遗产》、哈尔滨工程大学于凡教授解读《孙子兵法中的思维智慧》。几位老师的课程内容丰富多彩,冯玮教授从地缘政治的视角分析世界热点问题,为同学们认识和了解当今形势提供启发和引导,拓宽了同学们的国际视野,增强了文化自信。夏增民教授通过让学生了解中国历史城市的概况和发展规律,扩展同学们的文化视野,提升人文素养,培养文化遗产保护意识。李康化教授则通过当地历史名人,如南宋著名爱国词人张孝祥的词句,描绘了祖国壮丽的大好河山。百家讲坛的常客于凡教授,引用项羽乌江自刎的历史事件,启发学生领悟孙子兵法中的人生哲理。有趣、饱满、实用、接地气的课程内容,让同学们大呼过瘾,课堂上不时爆发出热烈掌声。

        线上线下结合的混合式金课一经推出就受到同学们的热烈欢迎,目前我校已有700多人参加了以上课程学习,并对课程教学给与了高度评价。今后,中科大还将根据学校素质教育通识课程模块建设需求,不断引进优质课程及名校名师,进一步丰富课程资源,积极引导学生涉猎不同的学科领域,完善知识结构,扩大知识面,不断培养学生的创新能力和综合素质。(中国科学技术大学 201958日)

        【江南大学:坚持“四位一体”提升美育工作水平】

        江南大学深入学习贯彻全国教育大会精神,认真落实新时代高校美育工作要求,将文化艺术渗透进课堂教学过程,精心打造通识教育实践类公共选修课,强化教与学双向互动,突出知与行有机统一,不断拓展内涵、丰富载体、创新形式,着力打造富有“江南”特色的美育品牌。

        弘扬传统文化,多维熏陶提高感受美的能力。依托省级非遗研究基地和各类文化艺术讲堂资源,建立江南地区非遗传承人师资库,开设艺术实践精品课、中华文化公共选修课、中国文化艺术课等,将优秀传统文化渗透进教育教学全过程中,帮助学生感受文化经典,品味国学魅力,坚定文化自信。邀请文学艺术名家名师走进“通识课堂”,排演锡剧《卿卿如晤》、话剧《雨花台》等红色艺术剧目和梨园戏《董生与李氏》、评弹《雷雨》等传统剧目,开设《锡剧美学浅谈》《中国古陶瓷赏析》《江南传统造物赏析》等特色通识公选课,帮助学生在情境教学、采风调研、动手制作中体悟传统文化的魅力。面向本科生和留学生,开设《非物质文化遗产传承与发展》系列课程,讲授古琴、竹刻、剪纸、紫砂等中国文化艺术课程,加强传统文化传承。

        强化浸入体验,双向互动提高鉴赏美的能力。依托国家大学生文化素质教育基地和学校音乐、舞蹈、人文、美术等学科优势,突出地域文化特色,开设民歌赏析、民族室内乐赏析、中国古典舞赏析等专题课程,通过现场示范、专题讲解、片段重现等形式传承文化艺术经典,打造言传身教、双向互动课堂体验。先后举办“民歌·传承——江苏民歌赏析音乐会”、“山水清音”民族室内乐赏析等,精心编排文化曲目,综合运用音乐、舞蹈、美术、戏剧、朗诵等生动活泼的方式,教师边讲边演,学生边听边做,用艺术和文学双重演绎中外名著名作,鼓励学生在互动研析中领会文化精髓。积极拓展国际视域,举办“世界舞韵风情”“黑白舞步”“印度之夜”等中外艺术专场演出,邀请国内外著名文化艺术大师走进课堂,提升学生艺术素养。

        打造特色展馆,立体展陈提高表现美的能力。依托校史馆、民间服饰传习馆、美术馆、设计馆等一批校内文化展馆群,开展文化艺术展示展陈系列活动,将现场展示与大师讲解、学生艺术实践、学生作品展出等相结合,将馆藏资源转化为课程资源,从单项的课堂教学模式向多元互动模式转变,把展馆建设成为优秀传统文化、学科文化的立体教科书。将参观校史馆作为新生入学必修课和离校最后一课,在校史校情教育中引领大学生感知大学文化。将各展馆作为相关专业新生研讨课、学科前沿课的立体课堂,如:利用人体科学馆展品、虚拟操作系统、3D互动平台,在可感知的情境中组织《系统解剖》《医学伦理》等专业课程教学;民间服饰传习馆收集师生赴15省市39县(市、区)采风课程的30余类3千余件藏品,成为服装专业直观的实践课堂。

        发挥主体作用,躬身实践提高创造美的能力。探索“双线互动”思政课堂,以传播社会主义核心价值观、解决学生困惑、帮助青年成长为宗旨,通过集中讲演、读书沙龙、线上慕课和电子微刊等多种形式,解析理论,讲述时政,激发学生学习主动性,实现思政教育由传统说教传递到创新说理对话的转变,提升教育实效。依托学校群体性文化活动和书香校园建设平台,重点打造戏曲广播操、人文经典阅读等群体实践课堂项目,提升学生参与度和获得感,帮助学生在实践中发挥文化传承创新的主体作用。开展刺绣等非物质文化遗产技艺培训,在传统节日组织学生开展“庄严成人礼·千年华夏情”专题活动,进行茶文化等表演,引导学生积极体悟和传承中华优秀传统文化。 (来源:江南大学 201957日)


        近日,山东大学决定实施思政课建设“两对照双提升”工程。一方面是对照“六要”,提升教师队伍素质和能力。一方面对照“八个相统一”,提升课程思想性、理论性和亲和力、针对性。在对照“六要”方面,通过党建引领机制强化教师信仰以及情怀激发,充分发挥中马党支部的优势,把党建思想政治工作和教育教学活动深度融合,把思政课堂变成党员教师展示先锋模范作用的广阔舞台。同时建立健全学院教师进入退出机制,严把思政课教师政治关、业务关。创办思政名师大讲堂,将此打造成助力思政课青年教师和研究生后备人才健康成长的重要品牌。“四个坚持”教学模式,即:坚持“知识—方法—境界”三位一体;坚持教师主导、学生主体;坚持理论联系实际;坚持结合中国特色社会主义最新理论成果进行教学。而在教学过程中,敢于直面错误思潮,用真理的强大力量引导学生;实行“全员听课、全课被听”制度,加强思政课教学的精细化管理。同时全员录制“精彩一课”,积极打造山大特色、中国一流的思政“金课堂”。 (来源:中国教育新闻网 2019510日)

        ▲日前,在清华大学成立108周年、清华经管学院建院35周年之际,由清华经管学院和管理硕士国际联盟联合主办的2019全球商学院院长论坛暨C9+商学院联盟成立大会举办。C9+商学院联盟由北京大学光华管理学院、复旦大学管理学院、哈尔滨工业大学经济与管理学院、南京大学商学院、清华大学经济管理学院、上海交通大学安泰经济管理学院、西安交通大学管理学院、浙江大学管理学院、中国科学技术大学管理学院、中国人民大学商学院(按学校名拼音排序)共10所中国商学院联合发起成立。在清华经管学院弗里曼讲席教授、院长白重恩看来,新一轮科技革命给人类社会带来更多机会,同时也带来诸多不确定性和挑战。商学院必须回答:技术飞速发展的时代需要怎样的商学院教育,商学院应如何通过自身改革更好地适应时代,以及于个人和社会而言,应如何应对这些变化和挑战。“C9+商学院联盟旨在通过联盟成员的密切协作和互动,举办C9+商学院联盟院长研讨会,探讨和交流商学院面临的各种问题、挑战及解决办法,为中国的商学院领导者提供一个高水平的交流平台,推动中国商学院的建设和发展。”白重恩说。 (来源:清华大学 2019427日)





        编辑:李阳 梁倩              电话:0311-87326042                  电子邮箱:jmgjyj@126.com


        地址:河北经贸大学北三教C313

        中国彩票